<span id="ribkr"></span>

<td id="ribkr"></td>
  1. 校園新聞

    當(dāng)前位置:首頁(yè) > 新聞中心 > 校園新聞

    我校領(lǐng)導(dǎo)赴武漢多所鐵路學(xué)校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

    2015-12-02 11:55:43 作者:南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校 來(lái)源:http://www.toryumon.net
    分享到:

       為了加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通交流,緊跟鐵路辦學(xué)潮流,完善辦學(xué)軟、硬設(shè)施,提升自身辦學(xué)質(zhì)量。2015年11月19日,我校南昌軌道學(xué)校組織中高層領(lǐng)導(dǎo)赴武漢開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。常務(wù)副校長(zhǎng)李冬根、辦公室主任王朋暉、生活管理中心副主任程忠亮,團(tuán)委副書(shū)記方怡,總務(wù)處陳美竹老師5人參與本次交流活動(dòng)。

     

    南昌向遠(yuǎn)軌道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴武漢多所鐵路學(xué)校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

     

      11月19日下午兩點(diǎn)半,學(xué)習(xí)組來(lái)到了武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院副院長(zhǎng)首先帶領(lǐng)我校一行人參觀了國(guó)家高速鐵路實(shí)訓(xùn)基地,實(shí)訓(xùn)室,并簡(jiǎn)單介紹了各種鐵路設(shè)備。隨后,在學(xué)院招生就業(yè)辦公室展開(kāi)了座談會(huì)。雙方就招生、就業(yè)等方面進(jìn)行了深入的交流與探討,我校領(lǐng)導(dǎo)受益匪淺。最后我校一行人在貴院團(tuán)委書(shū)記的帶領(lǐng)下來(lái)到了團(tuán)委辦公室和學(xué)生會(huì)辦公室,我校團(tuán)委副書(shū)記方怡老師與對(duì)方進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性交流。

      四點(diǎn)一刻,我校領(lǐng)導(dǎo)一行人又來(lái)到湖北鐵道運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院(武漢鐵路技師學(xué)院)。在其院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,首先參觀的是學(xué)生在建宿舍,對(duì)方闡述,新時(shí)期下硬件設(shè)備對(duì)辦學(xué)的重要性,我校領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)同。隨后,又參觀了學(xué)校食堂,雙方就飯菜質(zhì)量、飯菜價(jià)格、環(huán)境衛(wèi)生、用餐秩序等方面進(jìn)行深刻交流。

     

    南昌向遠(yuǎn)軌道學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)赴武漢多所鐵路學(xué)校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

     

      11月20日上午,我校領(lǐng)導(dǎo)一行人來(lái)到了武漢鐵路橋梁學(xué)校,雙方就教師數(shù)量,教師質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量等方面展開(kāi)了探討。隨后又來(lái)到武漢鐵路橋梁高級(jí)技工學(xué)校,李副校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校一行人來(lái)到三樓會(huì)議室,雙方就學(xué)生管理及學(xué)生就業(yè)展開(kāi)了深刻交流,李校長(zhǎng)指出,“培養(yǎng)鐵路工人是辦學(xué)根本”,我校一行人深受啟發(fā)。

      11月20日下午。我校領(lǐng)導(dǎo)一行人又來(lái)到武漢鐵路司機(jī)學(xué)校,首先參觀的是機(jī)車(chē)實(shí)訓(xùn)基地。然后就專(zhuān)業(yè)設(shè)置,專(zhuān)業(yè)管理,校企合作等方面進(jìn)行了交流。

      通過(guò)本次學(xué)術(shù)交流,我校南昌軌道學(xué)校更進(jìn)一步了解了鐵路辦學(xué)當(dāng)前的形勢(shì),為我校打造成為江西省中等職業(yè)鐵路名校提供了有利信息。揚(yáng)長(zhǎng)避短,更堅(jiān)定了我校特色辦學(xué)信心。

    亚洲av一点也不卡一区二区,精品久久久久中文字,无码免费午夜福利片在线,亚洲精品成AV人在线观看片
    <span id="ribkr"></span>

    <td id="ribkr"></td>