“凝聚青春力量，展現(xiàn)五月風(fēng)采，鑄就向遠(yuǎn)品牌”---校團委五月系列活動
為凝聚青年力量，增強青年榮譽感和使命感，豐富師生的課余生活，提高師生的綜合素質(zhì)，增強團隊精神和凝聚力，展現(xiàn)師生積極向上的風(fēng)貌，我校團委特此舉辦了“凝聚青春力量，展現(xiàn)五月風(fēng)采，鑄就向遠(yuǎn)品牌”系列活動。其系列活動分別為學(xué)生干部拓展培訓(xùn)、南昌市教育局“五月青年”教師志愿者服務(wù)隊(南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校分隊)頤養(yǎng)院志愿服務(wù)活動、2018年籃球友誼交流賽和新團員入團宣誓儀式等。
一、學(xué)生干部拓展培訓(xùn)
5月13號上午，南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校團委書記方怡老師帶領(lǐng)全體校學(xué)生會成員一起前往黃馬鄉(xiāng)嶺前生態(tài)園，開展了一場具有深刻意義的校外素質(zhì)拓展活動。此次培訓(xùn)按規(guī)則分為 “麻辣香鍋”和“剁椒魚頭”兩隊，上午兩隊進行了摘桃子、穿越電網(wǎng)等戶外拓展游戲和“猜數(shù)字”的游戲項目;下午進行了“渾水摸魚”游戲，有的同學(xué)滿載而歸，有的同學(xué)竹籃打水一場空，活動期間掌聲不斷，一陣接著一陣響起，大家相互打氣，氣氛融洽。游戲完成后，同學(xué)們都非常開心，意猶未盡。
這次戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練，有效地加強了同學(xué)們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了大家相互間的信任和協(xié)作精神，提升了團隊凝聚力，激發(fā)了隊員的潛能，促進了學(xué)生會新老成員以及各部門之間的交流與合作，使原本就團結(jié)積極向上的團委學(xué)生會更上一層樓。
二、弘揚志愿精神,關(guān)注老年群體
2018年5月18日上午10點 ，南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校教師志愿者服務(wù)隊來到向塘頤養(yǎng)院,開展了長達兩個小時的敬老愛老志愿活動。此次活動旨在為向塘頤養(yǎng)院的孤寡老人獻出熱情的祝福,在火熱的夏天給他們送去一份關(guān)愛與清涼。細(xì)心的志愿者們自發(fā)地購買了水果和牛奶等慰問品，在整個志愿活動開展期間,志愿者們陪老人們拉家常、講笑話，這些行動不僅給老人們帶去了歡笑和快樂，也讓志愿者們受到了深刻教育。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中,“向遠(yuǎn)之風(fēng)”能夠吹遍社會更多的角落,送去更多清涼的志愿之風(fēng)。
三、2018年籃球友誼交流賽
5月18日下午，為選拔南昌地區(qū)第九屆中職院?；@球賽種子選手，校團委舉辦了為期一周的籃球友誼賽。比賽一開始，裁判的哨聲響起后，隊員們紛紛投入到比賽中來，全力以赴，比賽中三分球、兩分球、三步上籃、扣籃從未間斷，場下的啦啦隊也為他們吶喊助威。裁判員秉公執(zhí)法，嚴(yán)肅認(rèn)真，盡自己最大的努力判決好每一個球，保障了比賽的公證性、連續(xù)性和觀賞性。最后16(20)班與16(7)班，一路過關(guān)斬將，分別奪得了男子、女子組冠軍;17(2)與16(10)班分別獲得男子、女子組亞軍;17(4)與18春1班分別獲得男子、女子組季軍，校領(lǐng)導(dǎo)對其頒發(fā)了代表榮譽的獎杯獎狀。此次比賽展現(xiàn)了我校中職學(xué)生的蓬勃朝氣，同時也為下半年的全市中職籃球賽打下了堅實的基礎(chǔ)，
四、新團員入團宣誓儀式
5月25日，南昌向遠(yuǎn)軌道技術(shù)學(xué)校團委在學(xué)校階梯教室舉行了新團員入團宣誓儀式。儀式在莊嚴(yán)的國歌聲中拉開序幕。主持人校團委指導(dǎo)老師楊奕欣首先說明舉行入團儀式的意義，然后校團委書記方怡老師宣讀新團員入團名 單，老團員為新團員頒發(fā)了團員證，并佩戴團徽，緊接著在學(xué)生團委副書記徐娜的帶領(lǐng)下，新團員們面對著鮮艷的團旗，舉起右拳，向團組織莊嚴(yán)宣誓，鏗鏘的誓詞，豪壯的誓言。最后校團委書記方怡老師祝賀同學(xué)們成為共青團的一分子，為學(xué)校團組織注入了新的活力;同時也對同學(xué)們寄予厚望，希望同學(xué)們不僅組織上入團，更要思想上入團、行動上入團，樹立正確的人生觀和價值觀，做自信的向遠(yuǎn)學(xué)子!
通過此次“凝聚青春力量，展現(xiàn)五月風(fēng)采，鑄就向遠(yuǎn)品牌”系列活動，不僅認(rèn)真貫徹落實了團中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件精神，也體現(xiàn)了我校活動的多元化，同時也極大地提高了我校舉辦活動的整體水平，對于師生的共同發(fā)展以及學(xué)校的影響力具有重要意義。文/圖 楊奕欣
